Cậu bé lớp 2 viết thư tay tỏ tình với bạn gái, nhưng cái kết “khét lẹt” lại khiến dân mạng cười bò

Mới lớp 2 nhưng cậu bé này đã biết viết thư tay, dùng những lời lẽ ngọt như mía lùi để tỏ tình với bạn gái.

Chuyện học sinh tiểu học đã có những rung động với bạn khác giới cũng không phải điều gì quá to tát. Ở độ tuổi này, tình yêu với các bé có khi chỉ là sự ái mộ vì bạn học giỏi, hay đơn giản vì bạn thường xuyên chia sẻ cho đồ ăn.

Chính sự hồn nhiên và vô tư ấy nên cách thể hiện của các bé cũng thật hài hước. Mới đây, trên một hội nhóm đông đảo thành viên, tài khoản facebook H.T đã khoe thành tích tán gái, viết thư tỏ tình của cháu mình. Cụ thể, người này cho biết: “Thằng cháu tớ học lớp 2 các bạn ạ. Hôm nay đi học về nó khoe với bố nó là nó có bạn gái, kiểu yêu nhau mặn nồng lắm. Về bị tớ trêu thế là khóc. Cơ mà quả kết khét lẹt mọi người ạ.

Tớ biết nhiều thanh niên trong này đắng mề và ghen tỵ với nó nhỉ. Mạnh dạn lên. Cảm ơn ad duyệt bài.”

Cậu bé lớp 2 viết thư tay tỏ tình với bạn gái, nhưng cái kết khét lẹt lại khiến dân mạng cười bò-1

(Ảnh chụp màn hình)

Đính kèm đó là 2 bức thư tay, nét chữ có vẻ rất nắn nót của cậu bé mới khiến ai nấy cười bò.

“- Người yêu tớ là xinh nhất

– Ồ đẹp trai thế.

– Nhưng tớ không chắc lớn lên tớ  yêu cậu đâu.

– Ừ thế thì yêu người khác đi.”

Cậu bé lớp 2 viết thư tay tỏ tình với bạn gái, nhưng cái kết khét lẹt lại khiến dân mạng cười bò-2

Bức thư tình đầu tiên.

“- Tớ yêu cậu.

– Tớ cũng yêu cậu.

– Tớ cảm ơn nhé. Hi hi.

– Ừ ha ha hà.

– Lớn lên tớ sẽ yêu cậu.

– Ừ yêu tớ nhé! Hi hi.

– Tớ cảm ơn cậu vì cậu đã chấp nhận là người yêu tớ.

– Ok, ừ cảm ơn cậu đã làm người yêu tớ. Hi hi.”

Cậu bé lớp 2 viết thư tay tỏ tình với bạn gái, nhưng cái kết khét lẹt lại khiến dân mạng cười bò-3

Bức thư tình thứ 2.

2 bức thư chẳng có vẻ gì là ăn nhập với nhau, mới trước nói sau này lớn không yêu, chỉ vài phút sau lại quay ngoắt ra nhận lời… thế nhưng dân mạng vẫn xuýt xoa với đôi bạn trẻ con này. Bởi lẽ, quan trọng là cậu bé này mới lớp 2 nhưng cực giỏi nịnh bạn gái, trình độ “thả thính” thế này bảo sao đối phương không đổ liêu xiêu. 

Mặc dù ở lớp tán gái thì dạn dĩ là thế, ấy vậy mà khi về nhà, cậu bé này bị trêu liền lăn ra khóc. Nhìn gương mặt nhăn nhó ấy dân mạng chẳng biết là thương hay bật cười.

Nhiều dân mạng vào bình luận:

“Ôi, đọc xong thấy mình không bằng thằng nhóc lớp 2.” “Tớ yêu cậu” – sao một câu nói đơn giản thế mà nó nói được mình không nói ra được nhỉ. Hu hu, cảm thấy thua kém quá.”

“Lớp 2 chúng nó yêu nhau rồi. Lớp 2 mình trưa trốn bố mẹ đi kiếm khế chua, kiếm lèo mít ăn.”

“Trời ạ, lớp 2 mình còn chưa biết đi xe đạp, cơm còn lười ăn. Tới giờ 2x tuổi rồi vẫn chưa này nọ với ai, thế mà tụi nhóc lớp 2 thì đã yêu đương ầm ầm. Hu hu, thế hệ trẻ giờ “giỏi” quá.”

“Nghĩ mà hận bản thân, 23 tuổi đầu không bằng thằng nhóc lớp 2.”

“Ha ha, chịu 2 đứa này, yêu cũng cần phải cảm ơn.”

“Ha ha, ở lớp là chàng trai chín chắn cho bạn nữ tựa vào. Về nhà vẫn là thằng oắt bị cậu bắt nạt thôi.”

“Cứ buồn cười thanh niên này, đi học thì oai thế, tán gái cơ mà. Về nhà mới bị trêu tí đã khóc rồi.”

“Đọc câu chuyện này buồn cười thằng nhóc thật. Nhưng mình góp ý chủ thớt đừng trêu chọc bọn nhỏ chuyện tình cảm, hãy kiểu tâm sự với chúng nó ấy. Kẻo sau này tới tuổi dậy thì, chúng sẽ ngại và giấu nhẹm chuyện yêu đương đi đấy.”

Bên cạnh đó, một số người hơi thắc mắc vì nét chữ của cậu bé và cô bé nọ khá giống nhau:

“Ủa, sao bảo viết thư tay cho bạn gái mà tớ thấy nét chữ 2 người giống nhau thế? Chỉ là 1 bên cố ấn bút cho đậm, 1 bên nhẹ tay cho nhạt ý.”

“Ừ, mình cũng thấy giống hệt nhau, đọc xong ban đầu còn chẳng rõ câu chuyện thế nào ấy.”

“Nét chữ giống nhau, như cùng 1 người viết vậy.”

Dù thật giả ra sao thì câu chuyện cậu nhóc lớp 2 mạnh dạn viết thư tỏ tình với bạn gái và cái kết ngọt ngào vẫn khiến dân mạng xôn xao.

 Theo Helino

TPHCM công bố 135 địa điểm thi vào lớp 10 năm 2019

Kỳ thi vào lớp 10 tại TP.HCM sẽ diễn ra vào ngày 2 và 3/6/2019.

Chiều tối 23/5, Sở GD-ĐT TP.HCM công bố 135 điểm thi vào lớp 10, trong đó có 126 điểm thi vào lớp 10 thường và 9 điểm thi vào lớp 10 trường chuyên, lớp chuyên.

TPHCM công bố 135 địa điểm thi vào lớp 10 năm 2019-1TPHCM công bố 135 địa điểm thi vào lớp 10 năm 2019-2TPHCM công bố 135 địa điểm thi vào lớp 10 năm 2019-3TPHCM công bố 135 địa điểm thi vào lớp 10 năm 2019-4TPHCM công bố 135 địa điểm thi vào lớp 10 năm 2019-5TPHCM công bố 135 địa điểm thi vào lớp 10 năm 2019-6

Lịch thi chi tiết như sau:

TPHCM công bố 135 địa điểm thi vào lớp 10 năm 2019-7

Các trường chuyên thành phố gồm có: THPT Chuyên Lê Hồng Phong, Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa, Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền, Trường THPT Gia Định.

Các trường chuyên địa phương gồm: Trường THPT Nguyễn Hữu Huân; Trường THPT Mạc Đĩnh Chi.

Theo Trí Thức Trẻ

Rủ nhau tắm sông sau lễ tổng kết năm học, 3 học sinh lớp 6 chết đuối thương tâm

Sau lễ tổng kết năm học, nhóm học sinh rủ nhau ra sông Gianh tắm thì không may 3 em bị dòng nước nhấn chìm, sau đó tử vong.

Chiều ngày 23/5, ông Đoàn Mạnh Toàn – Chủ tịch xã Thanh Thạch (huyện Tuyên Hóa, tỉnh Quảng Bình) xác nhận, trên địa bàn vừa xảy ra một vụ đuối nước khiến 3 học sinh tử vong thương tâm.

Rủ nhau tắm sông sau lễ tổng kết năm học, 3 học sinh lớp 6 chết đuối thương tâm-1

Hiện trường nơi 3 học sinh đuối nước

Vụ việc xảy ra vào khoảng 9 giờ sáng nay, sau lễ tổng kết năm học tại trường THCS Thanh Thạch, một nhóm gồm 8 em học sinh rủ nhau ra sông Gianh (thuộc địa phận xóm 2, xã Thanh Thạch) để tắm.

Rủ nhau tắm sông sau lễ tổng kết năm học, 3 học sinh lớp 6 chết đuối thương tâm-2

Thi thể 3 nạn nhân đã được tìm thấy sau đó

Khi đang tắm, 3 học sinh gồm: Nguyễn C.L, Nguyễn T.H và Nguyễn Thị H.T không may xuống vũng nước sâu và bị dòng nước nhấn chìm, sau đó tử vong.

Được biết, cả 3 nạn nhân trên đều 12 tuổi, đang là học sinh lớp 6, trường THCS Thanh Thạch.

Rủ nhau tắm sông sau lễ tổng kết năm học, 3 học sinh lớp 6 chết đuối thương tâm-3

Khu vực xảy ra sự việc thương tâm

Hiện thi thể của 3 học sinh đã được bàn giao cho gia đình lo hậu sự.

Theo Helino

‘Trường dạy kiểu gì mà 42/43 em một lớp có giấy khen học sinh giỏi’

Nhiều phụ huynh ngỡ ngàng, hoài nghi thành tích của con em mình, vì năng lực thực tế của các bé mâu thuẫn với điểm số và kết quả trên những tờ giấy khen.

“Tôi mới đi họp phụ huynh cuối năm cho cháu trai lớp 6. Sĩ số lớp 43,  thì 42 bạn đạt loại giỏi, duy nhất một em khá. Không biết nhà trường cho học và thi kiểu gì mà toàn nhân tài”.

Đó là tâm sự của anh Hùng (Bà Rịa – Vũng Tàu) sau khi họp phụ huynh cuối năm cho cháu. Người này thấy ngỡ ngàng với chính thành tích của cháu mình. Anh không tin một đứa trẻ 12 tuổi “đang có nhiều vấn đề” lại được đánh giá là học sinh giỏi.

Trường dạy kiểu gì mà 42/43 em một lớp có giấy khen học sinh giỏi-1Lớp của cháu anh Hùng có 43 học sinh nhưng có đến 42 em đạt loại giỏi. Ảnh: NVCC.

Bi kịch của đứa trẻ 12 tuổi

Chia sẻ với Zing.vn, anh Hùng cho biết vì anh trai bị bệnh, chị dâu phải theo chăm sóc, cháu trai ở với anh vài tháng nay. Anh thay bố mẹ bé đi họp phụ huynh cuối năm.

Kết quả, cháu anh có tên trong số 42 học sinh giỏi của lớp. Thế nhưng, không những không vui, người đàn ông này còn “có gì lấn cấn” giữa kết quả học tập và thực tế những gì cháu mình biểu hiện khi ở nhà.

“Tôi chưa thấy đứa trẻ nào thất bại như cháu mình, 12 tuổi nhưng không biết yêu thương, không biết tôn trọng người khác, không tự chịu trách nhiệm với bản thân, không thể chủ động sinh hoạt. Chưa bao giờ thấy cháu nói được một câu rõ nghĩa và chuẩn mực”, anh Hùng nhận xét.

Trong vài tháng chăm sóc, quan sát, người chú nhận ra cháu mình bị nghiện tivi, game, do trước đây cha mẹ ít quan tâm, để con chơi điện thoại, máy tính. 12 tuổi, bé đã cận 7 đi-ốp. Thêm vào đó, khả năng ngôn ngữ của nam sinh không được như các bạn đồng trang lứa. Cháu hay cáu gắt và khóc nếu người khác không đáp ứng yêu cầu của mình. Quan trọng hơn, cậu bé học lớp 6 nhưng không biết yêu thương người khác.

“Cháu học chính buổi chiều, buổi sáng phụ đạo ở trường. Học cả ngày trên trường, tối về nhà, tôi không thấy nó đụng vào sách vở bao giờ. Một đứa trẻ như vậy nhưng vẫn được xếp loại giỏi, hạnh kiểm tốt, khiến tôi thực sự hoài nghi cách đánh giá của thầy cô”, anh Hùng nói.

Người đàn ông này cho hay lớp 6 của một trường THCS bình thường mà đạt 98% học sinh giỏi, trong đó có cháu mình, khiến phụ huynh không thể không đặt câu hỏi: Các bé quá xuất sắc hay giáo dục nặng thành tích?

Tuy nhiên, anh Hùng không đổ hết lỗi cho thầy cô, mà thừa nhận rằng cháu mình như vậy lỗi trước hết ở cha mẹ, gia đình. Dù vậy, anh vẫn không đồng tình với cách đánh giá của nhà trường.

Trường dạy kiểu gì mà 42/43 em một lớp có giấy khen học sinh giỏi-2Tình trạng “ai cũng được giấy khen” diễn ra ở nhiều trường học.

Vấn nạn thành tích

Trường hợp của cháu anh Hùng không phải đơn lẻ, khi tình trạng “ai cũng được giấy khen” cứ “đến hẹn lại lên”, nở rộ vào cuối năm học. Người người, nhà nhà khoe giấy khen “học lực giỏi, hạnh kiểm tốt” của con lên mạng xã hội. Những con số đẹp cũng được thầy cô công bố trong buổi họp phụ huynh cuối năm, gần như 100% học sinh của lớp đạt loại giỏi.

“Đa số giáo viên vẫn chạy theo thành tích ảo, không dám cho học sinh học lực trung bình, chứ đừng nói yếu. Với tờ giấy khen hình thức, sau này, các em vào đời cùng hành trang không kỹ năng sống, không kỹ năng giao tiếp, không kỹ năng suy nghĩ, hành động theo cảm tính, lười tư duy, lao động”, tài khoản Lê Đình Quế viết.

Theo anh Hồng Công Xứng, cháu anh học lớp 9, vì không đạt loại khá, giỏi nên được nhà trường “động viên” không nên thi vào lớp 10, kẻo ảnh hưởng thành tích chung của trường.

Trường dạy kiểu gì mà 42/43 em một lớp có giấy khen học sinh giỏi-3Bảng điểm nhiều 8, 9 và xếp học lực giỏi của một trường THCS tại Đồng Nai. Ảnh: NVCC.

Một trường hợp khác là lớp của cháu chị Nguyễn Thị Huyền, giảng viên ĐH Tôn Đức Thắng, TP.HCM. Lớp 43 học sinh, 42 em là học sinh giỏi, một bạn loại khá.

Vấn đề còn nằm ở chỗ bảng điểm nhà trường gửi đến phụ huynh gồm cả việc xếp hạng, đánh dấu thứ tự của từng bạn theo điểm số.

“Mình tưởng chuyện xếp hạng đã được đưa vào viện bảo tàng. Thông tư 58 về hướng dẫn đánh giá học sinh trung học cũng không có mục xếp hạng, vậy mà các trường vẫn dùng.

Bảng điểm, thứ hạng công khai. Một học sinh có điểm trung bình trên 7 (điểm số tương ứng năng lực) cũng rất đáng để tự hào. Nhưng khi bị công khai xếp hạng thứ 43/43, dù điểm cao, học sinh và gia đình có chạnh lòng không?”, cô Huyền đặt câu hỏi.

Nữ giáo viên đề xuất các trường không công khai điểm số, không đánh giá thứ hạng, điểm của ai, người ấy biết. Công khai điểm số, đánh giá, xếp hạng chỉ gieo vào đầu học sinh và phụ huynh suy nghĩ so bì, hơn thua, từ đó dẫn đến áp lực thành tích.
 

Theo Zing

Tại sao học sinh lớp 12 khóc như mưa trong ngày bế giảng nhưng vài năm sau họp lớp không ai đi?

Tốt nghiệp và chia tay, rất nhiều mối quan hệ bạn bè sẽ dần dần ít liên lạc, thậm chí là mất liên lạc. Đã từng là bạn bè của nhau lại mỗi người một phương, sẽ không còn chung trường, không chung đường đời bước tiếp.
 

Người ta nói rằng: Tốt nghiệp là một điểm cuối, cũng là một điểm khởi đầu trên con đường đời. Tốt nghiệp rồi, bước ra khỏi cổng trường, học sinh sẽ tự nhủ trong lòng rằng cuối cùng cũng thoát khỏi cái trường này rồi. Nhưng khi quay đầu lại, phát hiện ra, cho dù có muốn, cả đời này cũng không thể quay lại làm học sinh của cái trường này lần nữa. Cảm giác biết mình sắp xa bạn bè, xa thầy cô và biết lớp học này sẽ chẳng còn có nhiều cơ hội được tụ họp đầy đủ nữa thật khó chịu và lúc đó, nước mắt chực rơi như một lẽ tất yếu.

Tại sao học sinh lớp 12 khóc như mưa trong ngày bế giảng nhưng vài năm sau họp lớp không ai đi?-1

Cứ đến mùa chia tay, mùa bế giảng dưới những hình ảnh các cô cậu học trò ôm nhau khóc là lại xuất hiện những bình luận mỉa mai, rằng bù lu bù loa làm gì khi mà mai này họp lớp chẳng ai đi. Ừ thì họp lớp sau này có thể sẽ không nhiều người đi thật, nhưng có nhiều lý do dễ hiểu mà. Còn cảm xúc lúc này, sự chia ly là điều duy nhất mà họ nhận ra nên khóc cho đã. Thử nghĩ mà xem, 12 năm là học trò, mai lớn rồi, hôm nay là ngày duy nhất được sống vô tư, không phải lo nghĩ nhiều thì tại sao không trân trọng cơ chứ.

Được khóc trong vòng tay bạn bè là điều tuyệt nhất trên đời, tại sao lại không cơ chứ. Đó là những giọt nước mắt tiếc nuối, khóc vì nhận ra thời gian sao trôi nhanh quá vậy. Mới chợp mắt một cái đã vèo 3 năm cấp 3. Còn chuyện sau này họp lớp ư, nó là của sau này rồi. 

Họp lớp của những năm sau này là một cách mà con người ta ngồi lại bên nhau, ôn lại những kỉ niệm xưa, kể cho nhau nghe những gì ta đã làm được sau ngày ta ôm nhau khóc ấy. Nếu sau này có thể tụ họp lại một cách đông đủ thì quá đỗi may mắn và hạnh phúc. Còn nếu không thể? Không sao cả, vì đâu ai biết được những bộn bề, những khó khăn của cuộc sống sau này, đâu phải lúc nào muốn đi là có thể đi được. Nhưng nếu vẫn còn yêu thương, thì yêu thương vẫn mãi còn đó thôi, yêu thương ấy tự hiểu với nhau là được. Vậy nên, họp lớp không phải là tiêu chí đánh giá một tình bạn, và đương nhiên không phải là cách để nhận xét về giọt nước mắt của “những đứa trẻ trưởng thành” tuổi 18.

Và học sinh 12, cứ học thật nhiều trong ngày bế giảng, ngày ra trường nhé. Khóc cho những năm tháng thanh xuân trôi qua vội vã, khóc cho một thời tuổi trẻ cuồng nhiệt, khóc cho 12 năm học sinh đã sống hết mình. Khóc cho đã vì mai ngày ra đời, những giọt nước mắt sẽ nhuốm thêm vị đắng của cuộc sống, của cơm áo gạo tiền, sẽ chẳng ngây thơ được nữa đâu.

Tại sao học sinh lớp 12 khóc như mưa trong ngày bế giảng nhưng vài năm sau họp lớp không ai đi?-2

Tại sao học sinh lớp 12 khóc như mưa trong ngày bế giảng nhưng vài năm sau họp lớp không ai đi?-3

Tại sao học sinh lớp 12 khóc như mưa trong ngày bế giảng nhưng vài năm sau họp lớp không ai đi?-4

Tại sao học sinh lớp 12 khóc như mưa trong ngày bế giảng nhưng vài năm sau họp lớp không ai đi?-5

Tại sao học sinh lớp 12 khóc như mưa trong ngày bế giảng nhưng vài năm sau họp lớp không ai đi?-6

Tại sao học sinh lớp 12 khóc như mưa trong ngày bế giảng nhưng vài năm sau họp lớp không ai đi?-7
 

Theo Helino

Kinh hoàng quạt trần đang quay thì rụng cánh cắm thẳng vào cửa lớp, đánh thức nỗi sợ thầm kín của bao thế hệ học sinh

Nỗi sợ quạt trần rơi vào đầu nghe thì buồn cười nhưng thực chất vẫn luôn lởn vởn ám ảnh trong tâm trí rất nhiều học sinh…

Học sinh đi học có muôn vàn nỗi sợ như sợ điểm kém, sợ kiểm tra, sợ họp phụ huynh… Tuy nhiên bên cạnh những lo lắng sợ hãi muôn thuở xoay quanh chuyện học, còn có 1 nỗi sợ khác dù mới nghe thì thấy buồn cười nhưng thực tế lại ám ảnh vô số học sinh mỗi ngày đi học, đó là: sợ quạt trần rơi vào đầu. Quạt trần vốn sinh ra để đem lại gió mát cho lớp học, thế nhưng qua thời gian dài sử dụng chúng trở nên cũ kỹ và trở nên lắc lư điên đảo mỗi khi bật to, khiến người ngồi dưới cảm thấy khiếp sợ.

Lâu dần, nó trở thành nỗi ám ảnh mà dường như học sinh nào cũng có lần từng nghĩ đến khi ngồi học. Và thực tế, có không ít lần nỗi sợ ấy đã trở thành sự thật, như câu chuyện được chia sẻ trên MXH Weibo của Trung Quốc dưới đây.

Kinh hoàng quạt trần đang quay thì rụng cánh cắm thẳng vào cửa lớp, đánh thức nỗi sợ thầm kín của bao thế hệ học sinh-1

Quạt trần bất ngờ rụng mất một cánh khi đang quay tít mù khiến mọi người trong lớp sợ “rơi tim” ra ngoài

Theo đó, một bạn học sinh đã đăng tải hình ảnh về chiếc quạt trần lớp mình sau khi rụng mất một cánh khiến nhiều người khiếp sợ. Cụ thể giữa lúc đang quay tít mù với tốc độ cao thì một chiếc cánh quạt đã bất ngờ rụng ra và phi như tên bắn về phía cửa, ghim thẳng lên đó trong sự ngỡ ngàng của vô số học sinh. Khỏi phải nói, mặt ai nấy đều cắt không còn một giọt máu vì quá sợ hãi. Cứ thử tưởng tượng điểm đáp của cánh quạt không phải chiếc cửa lớp đáng thương kia mà là học sinh hay giáo viên thì hậu quả khủng khiếp đến mức nào.

Kinh hoàng quạt trần đang quay thì rụng cánh cắm thẳng vào cửa lớp, đánh thức nỗi sợ thầm kín của bao thế hệ học sinh-2

Chiếc cánh quạt sau đó phi như tên bắn và ghim thẳng vào cánh cửa lớp như cảnh phim hành động

Ngay sau khi được chia sẻ trên mạng, bài đăng này đã thu hút sự chú ý của vô số cư dân mạng. Bên cạnh việc lên án nhà trường không quan tâm tu sửa cơ sở vật chất để đảm bảo an toàn cho học sinh thì cũng có rất nhiều người nhân cơ hội này để bày tỏ nỗi sợ hãi “thầm kín” với quạt trần.

“Nói thật hồi còn đi học không ngày nào tôi ngừng tưởng tượng cảnh quạt trần sẽ rơi vào đầu, sau đó tính trước xem mình sẽ phải chạy đi hướng nào, khi chạy phải cầm theo thứ gì…”

“Hồi xưa thầy tôi đúng là mạng lớn, thầy vừa bước xuống bục giảng thì quạt rơi xuống văng vào chân làm thầy bị thương, nhưng nếu như thầy không bước xuống thì không chỉ là vết thương ở chân thôi đâu, nghĩ đến mà thấy sợ!”
 

Theo Helino

Học sinh của lớp bị giáo viên phạt quỳ: ‘Có hôm cô bắt 3-4 bạn qùy trước bục giảng’

Nhiều học sinh lớp 9B mong muốn cô giáo nhắc nhở, bảo ban hơn là đưa ra hình thức xử phạt nặng như bắt quỳ trước bục giảng.
 

Liên quan đến vụ giáo viên ở Hà Nội phạt nam sinh quỳ gối trước bục giảng, trả lời VTC News các thành viên lớp 9B (Trường THCS Tô Hiệu, huyện Thường Tín) cho biết, đây không phải lần đầu, cô Quy từng phạt rất nhiều bạn cũng hình thức này, và những lỗi sai theo các em là không đáng bị xử phạt như vậy. Lớp 9B do cô Lê Thị Quy chủ nhiệm từ đầu năm, sĩ số hiện là 38 bạn.

Nguyễn Tuấn là học sinh thường xuyên nói chuyện riêng trong lớp và từng nhiều lần bị cô Quy phạt quỳ trên bục giảng. Tuấn cho biết, mỗi lần bị phạt em thấy xấu hổ với bạn bè, nhưng em không sợ. Vì vậy Tuấn không chấp nhận hình thức phạt của cô và thường tự ý bỏ ra khỏi lớp.

“Em thấy việc nói chuyện trong giờ học là sai vì gây ảnh hưởng đến việc học tập của các bạn khác, nhưng hình phạt của cô đối với chúng em như thế là không đúng. Nếu học sinh sai cô có thể dùng hình phạt đứng cuối lớp hoặc thông báo cho phụ huynh biết”, Tuấn nói.

Video: Học sinh nói gì trước hình phạt quỳ của cô giáo?

Học sinh của lớp bị giáo viên phạt quỳ: ‘Có hôm cô bắt 3-4 bạn qùy trước bục giảng’

Một thành viên khác của lớp 9B là Ngô Văn Hiệp cũng cho rằng, nói chuyện riêng trong lớp không đến mức phải phạt nặng như vậy, có nhiều hình phạt hợp lý hơn để cô áp dụng như đứng cuối lớp, đuổi ra khỏi lớp, dọn vệ sinh trong trường hoặc đến nói chuyện trực tiếp với phụ huynh.

“Nhiều bạn cũng bức xúc và không ủng hộ việc cô giáo phạt quỳ, nhưng không ai dám liên tiếng vì sợ bị cô giáo”, Hiệp nói.

Hiệp cho biết thêm, hình phạt quỳ được cô áp dụng từ đầu học kỳ 2. Việc này do phụ huynh của bạn Trịnh Chiến Thắng đưa ra, nhưng cô giáo nói với học sinh là được sự đồng ý của các phụ huynh khác.

Theo Hiệp, nếu học sinh trong lớp vi phạm thì cô có thể gọi ra nói chuyện riêng. Nếu những vi phạm đó còn tái diễn nhiều lần thì cô có thể sử dụng hình phạt tăng dần, đồng thời mời phụ huynh đến trường nói chuyện.

Học sinh của lớp bị giáo viên phạt quỳ: Có hôm cô bắt 3-4 bạn qùy trước bục giảng-1

Cô giáo phạt học sinh quỳ trước lớp.

Nữ sinh Ngô Thị Minh Thuyết cho hay, những học sinh bị cô giáo phạt quỳ đều là những bạn hay nghịch ngợm, quậy phá trong giờ học nhiều lần.

“Có thời điểm 3-4 bạn cùng quỳ trên bục giảng vì vi phạm nội quy lớp. Em thấy cô áp dụng hình phạt quỳ là không đúng, vì đó chỉ là ý kiến của phụ huynh một bạn trong lớp đưa ra”.

Theo Thuyết, nếu các bạn vi phạm cô có thể phạt nhưng lần đầu phạt theo hình thức nhắc nhở, lần 2 thì bắt viết bản kiểm điểm và nếu còn tiếp tục vi phạm thì gọi phụ huynh đến trường để thông báo tình hình và cùng đưa ra hướng xử lý thích hợp.

Trước đó, trao đổi với phóng viên, cô Lê Thị Quy nói: “Tôi chỉ phạt học sinh khi phụ huynh đề nghị hoặc nhờ vả”. Nhóm phụ huynh đề nghị được giúp đỡ bằng việc xử phạt học sinh với hình thức quỳ trước lớp gồm 5 phụ huynh, trong đó có mẹ của nam sinh Thắng, là nam sinh quỳ trong bức ảnh được chia sẻ trên mạng xã hội.

“Tôi biết đây là việc không nên làm nhưng phụ huynh đề xuất phạt quỳ và làm cả cam kết, thiết tha đề nghị nên tôi mới đồng ý”, cô Quy cho hay.

Theo cô giáo chủ nhiệm lớp 9B, trong lớp có 5 học sinh dù đã được nhắc nhở nhiều lần nhưng ý thức và sự tiến bộ rất chậm. “Dù đã sử dụng nhiều biện pháp giáo dục khác nhau nhưng các em vẫn không nghe. Tôi cảm thấy bất lực với học sinh của lớp này”, cô Quy nói thêm.

Ngày 10/5, mạng xã hội xuất hiện hình nam sinh bị cô giáo phạt quỳ ngay trước bục giảng, kèm theo đó là đơn kiến nghị của phụ huynh một nam sinh về vấn đề này. Theo nội dung đăng tải, những hình ảnh trên được ghi lại tại lớp 9B, trường THCS Tô Hiệu, khi cô giáo chủ nhiệm phạt học sinh này quỳ trước bục giảng.

Người đăng tải thông tin cho biết, do nam sinh vi phạm quy định của lớp nên giáo viên chủ nhiệm lớp 9B đã yêu cầu 3 học sinh phải quỳ ngay trước bục giảng. Trong đó có một học sinh không chấp nhận quỳ vì cho rằng đó là hình phạt mang tính chất lăng nhục nên đã bị giáo viên này đuổi ra khỏi lớp học.
 

Theo VTC News

Cậu học sinh mang gà đến lớp và điểm 10 bất ngờ

Khi cô giáo vẽ hình tròn trên bảng, cậu học trò lập tức chạy lên xoá đi khiến cô bật khóc. Không chỉ thế, cậu còn mang gà tới lớp và khi cô hỏi, bèn ôm gà bỏ ra ngoài.
 

Những ngày mới ra trường, tôi được phân công dạy cấp 2. Cách tôi tiếp cận với học trò bướng bỉnh đơn giản là nghiêm khắc với chúng sẽ giữ được kỷ cương lớp học.

Khi đó, tôi vẫn duy trì kỷ luật bằng những hình thức hà khắc như dùng thước để vụt vào tay những em viết ẩu hay có hành vi thái quá trong lớp học. Tuy nhiên, khi tôi càng cứng rắn, học trò lại càng trở nên… cứng đầu.

Chúng đáp trả lại sự nghiêm khắc của tôi bằng những ánh mắt lườm nguýt, những câu chửi thầm hay cả những nắm đấm được giơ từ phía sau lưng. Tôi cảm thấy ức chế vô cùng mà không thể nói ra bằng lời. Có lẽ, nếu khi ấy không đủ sự kìm chế, tôi sẽ lại tiếp tục đánh học sinh. Có giai đoạn tôi cảm thấy nản vô cùng và không còn cảm xúc với nghề nữa.

Tôi từng muốn bỏ cuộc bởi mỗi ngày đến lớp không còn là một ngày vui. Khi tôi đánh học sinh, thậm chí nhiều phụ huynh còn kéo tới nói những lời lẽ xúc phạm. Mặc dù tôi đã cố gắng không quan tâm đến thái độ của họ nhưng tôi vẫn không cảm thấy nhẹ nhàng hơn khi vào lớp.

Những năm sau đó có sự tiến triển hơn, nhưng tôi vẫn giữ sự nghiêm khắc trước mặt học sinh. Tất nhiên, những gì tôi nhận được vẫn là những phản ứng không mấy tích cực của học trò. Tôi không nhớ mình từng bao lần phải rơi nước mắt.

Đồng nghiệp của tôi, cũng là một giáo viên trẻ, từng phải bất lực tới mức, khi cô vẽ một hình lên bảng, ở dưới học trò lại chạy lên xóa đi. Cô đã phải chạy sang lớp tôi đang dạy và bật khóc.

Chúng tôi đã đưa ra một quyết định là đổi lớp cho nhau. Cậu học sinh nghịch ngợm luôn trêu chọc cô giáo tên Duy.

Khi bước vào lớp, tôi đã đưa ra một câu hỏi dễ và gọi Duy lên bảng trả lời. Khi cậu trả lời đúng, tôi cho học trò 10 điểm. Tôi đã ghi con số ấy lên góc bảng và nói:

“Em trả lời rất đúng và cô cho em điểm 10. Nhưng mỗi hành động của em gây ảnh hưởng đến tiết học, cô sẽ trừ đi. Rất có thể, điểm số ấy sẽ trở về con số 0”.

Với một học sinh cá biệt, việc được điểm 10 là điều vô cùng quý. Và, trong tiết học hôm đó Duy đã ngồi rất ngoan.

Tôi cho rằng, bản thân mỗi học sinh đều có một cá tính riêng. Với mỗi cá tính ấy, giáo viên cần phải tìm ra cách thức riêng để “điều trị”. Cách tôi áp dụng với Duy khi ấy chỉ là phương pháp xử lý tức thời. Để giáo dục lâu dài, giáo viên cần phải có phương pháp bền bỉ hơn.

Bản thân Duy vốn là cậu học trò ngỗ ngược và cực kỳ “cá biệt”. Cộng với việc không có kiến thức trong đầu nên mỗi lần đến lớp, em đều tỏ ra nghịch ngợm và phá phách.

Có lần, em mang theo một con gà con tới lớp. Tôi đã tiến tới nơi có tiếng gà kêu và đập bàn hỏi: “Vì sao em lại mang gà đến lớp”. Có lẽ do tôi đã quá gay gắt nên em đã ôm gà bỏ ra ngoài. Trưa hôm đó, tôi đã phải bỏ lớp đi tìm học trò. Phải mất cả buổi trưa tôi mới tìm ra em trốn ở dưới một chiếc cống ngay sát trường.

Phụ huynh của Duy đã đến gặp tôi và nói “nhờ cô giáo giúp đỡ” trong nước mắt. Nhưng trong tình huống này, tôi đã khuyên chị “cả phụ huynh và cô giáo phải cùng vào cuộc”.

Bạn bè trong lớp khi ấy đều coi Duy là thành phần bất hảo và không ai muốn chơi cùng.

Nếu tôi chỉ cố khiến em tiến bộ trong học tập thì đó là một điều không tưởng. Do vậy, tôi đã tổ chức các buổi thi đấu đá bóng vào cuối mỗi giờ học.

Mặc dù Duy học kém nhưng em lại đá bóng rất giỏi. Bất kỳ vị trí nào trong sân em đều chơi rất tốt. Từ đó, Duy nâng tầm được vị trí bản thân với các bạn trong lớp. Các bạn dần lấy lại thiện cảm với em. Khi ấy, tôi đã nhờ học sinh học tốt nhất trong lớp kèm cặp giúp Duy học tốt hơn. Nhờ vậy, từ một học sinh yếu em trở thành học sinh trung bình và đã được tốt nghiệp.

Vào ngày cuối năm học, phụ huynh của em đã đến cảm ơn tôi vì tất cả. Hiện cậu học trò này vẫn liên lạc thường xuyên với các thầy cô trong trường.

Tôi luôn cho rằng cảm hóa con người phải từ trái tim đến trái tim. Do vậy, giáo viên phải mềm mỏng, tâm sự, thậm chí có thể đặt câu hỏi: “Nếu em ở vị trí của cô, em sẽ làm thế nào”. Học trò khi ấy sẽ nói ra những gì các em nghĩ. Lúc đó, giáo viên mới tìm ra cách thức xử lý của riêng mình.

Tôi cũng cho rằng, việc sử dụng đòn roi không phải là cách thầy cô dạy dỗ mà là đang trừng phạt học trò. Sẽ rất phản giáo dục nếu giáo viên liên tục sử dụng đến thước và những cái tát.

Nó không đem lại bất kỳ tác dụng gì đối với những học sinh có biểu hiện đạo đức không tốt. Thậm chí, điều đó có thể gây ra tác dụng “ngược” là tạo cho học sinh thái độ thù địch, căm ghét trường học và mất đi sự tự tin vào bản thân.

Lê Thị Nếp (Giáo viên Trường Tiểu học Bắc Sơn, huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình) 

Theo VietNamNet

Mẹ nam sinh lớp 2 ở Hải Phòng đăng clip cô giáo tát tới tấp con mình, dùng thước vụt mạnh nhiều em khác

Trong clip, cô giáo đã tát tới tấp vào mặt, dùng thước gỗ vụt mạnh vào người, cẳng chân của nhiều học sinh. 

Những ngày qua, dư luận xôn xao, bày tỏ thái độ bức xúc trước sự việc 1 nam học sinh lớp 2 ở Hải Phòng bị cô giáo tát liên tiếp 11 cái vào thái dương trong giờ kiểm tra, dùng thước đánh vào chân đến bầm tím.

Nam sinh trong sự việc là em Phạm Nhật Duy (lớp 2A7, trường tiểu học Quán Toan, quận Hồng Bàng, Hải Phòng).

Mẹ nam sinh lớp 2 ở Hải Phòng đăng clip cô giáo tát tới tấp con mình, dùng thước vụt mạnh nhiều em khác-1Mẹ nam sinh lớp 2 ở Hải Phòng đăng clip cô giáo tát tới tấp con mình, dùng thước vụt mạnh nhiều em khác-2Em Nhật Duy bị cô giáo tát nhiều cái vào đầu, đánh vào chân đến bầm tím.

Liên quan đến sự việc trên, mới đây, mẹ của em Nhật Duy đã đăng tải lên Facebook cá nhân đoạn clip trích xuất từ camera an ninh lớp học cho thấy toàn bộ việc cô giáo tát, đánh con mình. Đoạn clip khiến cộng đồng mạng hết sức bất bình bởi hành động bạo hành của nữ giáo viên với không chỉ em Duy mà còn với nhiều học sinh khác trong lớp học.

Clip: Cô giáo tát tới tấp, dùng thước vụt mạnh nhiều học sinh – Nguồn: Facebook

Đoạn clip có độ dài hơn 11 phút cho thấy lớp học đang trong giờ kiểm tra. Em Duy ngồi ở bàn đầu của dãy giữa, nhiều lần bị cô giáo (áo kẻ) nhắc nhở và tát trong quá trình làm bài. 

Cụ thể, cô giáo này lớn tiếng quát Duy, tỏ ra khó chịu khi Duy làm bài không đúng ý mình. Vừa quát, nữ giáo viên vừa liên tiếp bạt tai, tát vào vùng đầu của học trò: “Ở đây, nãy không nghe hay sao mà giờ còn hỏi“.

Trong suốt quá trình coi thi, cô giáo này chú ý đến Duy và nhiều lần quát mắng, tát em. Đỉnh điểm, vào lúc nộp bài kiểm tra cô giáo thu thiếu bài của Duy, cô ra khỏi phòng học rồi lại quay lại với thái độ bực tức. Lúc này, nữ giáo viên tát tới tấp nhiều cái vào mặt của Duy, dùng thước gỗ đánh mạnh 2 cái vào chân trái của em.

Không chỉ quát nạt và đánh mỗi Duy, nữ giáo viên còn có hành động tương tự với nhiều học sinh khác. Theo đó, trong thời gian quan sát lớp làm bài kiểm tra, cô nhiều lần quát và dùng thước đánh vào người, mông các học sinh nam vì các tội như mất trật tự, viết sai hay đứng lên tuỳ tiện. Bị đánh, cả Duy và các học sinh khác đều im lặng không dám phản kháng, vẫn cắm cúi làm bài.

Mẹ nam sinh lớp 2 ở Hải Phòng đăng clip cô giáo tát tới tấp con mình, dùng thước vụt mạnh nhiều em khác-3Mẹ nam sinh lớp 2 ở Hải Phòng đăng clip cô giáo tát tới tấp con mình, dùng thước vụt mạnh nhiều em khác-4Mẹ nam sinh lớp 2 ở Hải Phòng đăng clip cô giáo tát tới tấp con mình, dùng thước vụt mạnh nhiều em khác-5Cô giáo cũng nhiều lần đánh các học sinh nam khác – Ảnh cắt từ clip.

Đoạn clip trên được chị Nguyễn Như Linh – mẹ của em Phạm Nhật Duy đăng tải lên Facebook vào tối 15/5 với chia sẻ đầy bức xúc:

Tôi không biết từ bao giờ cách dạy của 1 số cô giáo và quan điểm của 1 số người lại cho rằng “thương cho roi cho vọt”. Đã bao giờ bạn tự hỏi cái roi cái vọt đó của bạn đã đúng cách hay chưa? Bạn là giáo viên, bạn hãy cho các con 1 cái nhìn chuẩn mực! Không phải bất cứ chuyện gì cũng có thể lôi các cháu ra để đánh, không phải cứ các con làm sai là dùng vũ lực!

Ai cổ suý cho hành động bạo hành đó, chứ riêng tôi và 1 số bậc cha mẹ không đồng quan điểm đó. Bạn là cô giáo, bạn có thể nóng, có thể vụt con trẻ 1,2 cái vào mông để răn đe, chứ không phải lôi 1 đứa trẻ lớp 2 ra tát mặt, tát gáy,…tới tấp!“.

Dưới bài đăng của chị Như Linh, rất nhiều người đã để lại bình luận bày tỏ thái độ bức xúc, bất bình trước hành động của nữ giáo viên trong clip.

Chị N.K bình luận: “Phẫn nộ quá! Sao cô giáo lại cứ đánh vào đầu vào mặt học sinh vậy? Chẳng lẽ cô không biết những hậu quả nguy hiểm có thể xảy ra khi đánh vào đầu vào mặt các cháu sao? Phản đối cách dạy dỗ vũ lực vậy!“.

Trời ơi nhìn các con bị đánh mà thương quá, bậc làm cha làm mẹ nhìn cảnh tượng này không ai có thể bình tĩnh được” – chị M.B viết.

Trước đó, vào buổi trưa 8/5, sau buổi kiểm tra học kỳ 2, chị Nguyễn Như Linh đau lòng khi thấy con trai Phạm Nhật Duy (lớp 2A7) kêu đau đầu, thái dương bầm tím, chân tấy đỏ, rỉ máu.

Theo lời kể của Duy, em bị cô giáo Nguyễn Thị Thu Trang (giáo viên lớp 2A8, phụ trách giám sát kiểm tra học kỳ lớp Duy) tát vào thái dương, dùng thước kẻ vụt vào chân. Ngay sau đó, chị Linh đã đến gặp ban giám hiệu trường Tiểu học Quán Toan (Hồng Bàng, Hải Phòng) để phản ánh và yêu cầu được trích xuất camera kiểm tra.

Liên quan đến sự việc, ngày 10/5, Chủ tịch UBND quận Hồng Bàng (thành phố Hải Phòng) đã ra quyết định đình chỉ công tác giảng dạy 6 tháng và không bố trí làm chủ nhiệm 1 năm đối với cô giáo Trang.
 

Theo Helino

Nữ sinh lớp 7 ôm ấp bạn trai trước mặt cô giáo, học giỏi để làm gì?

Đó là câu hỏi của TS Vũ Thu Hương, chuyên gia tâm lý, khi đề cập tình trạng giáo dục giới tính hiện nay. Bà cho rằng nhiều phụ huynh chủ quan, không dạy con về “chủ đề nhạy cảm”.

Con bé học giỏi nhất lớp ở trường chuyên rất nổi tiếng, cũng xinh nhất lớp luôn. Mẹ cháu tự tin con mình học giỏi sẽ ngoan. Bỗng nhiên, một ngày, cháu nghỉ học, bỏ đi chơi, phát tán clip sex đang “hot” trên mạng cho cả lớp xem, rồi công khai ôm ấp bạn trai ngay trước mặt cô giáo, như chỗ không người.

TS Vũ Thu Hương, nguyên giảng viên ĐH Sư phạm Hà Nội, người nhiều năm gắn bó với công tác tư vấn tâm lý cho học sinh, mở đầu bài viết của mình bằng câu chuyện bà từng chứng kiến. Nữ tiến sĩ chia sẻ quan điểm và cách dạy con về giới tính khi các bé ở độ tuổi trưởng thành. 

Phụ huynh đừng “sợ” giáo dục giới tính

Phụ huynh đừng nghĩ con học giỏi là ngoan và yên tâm tuyệt đối. Tình trạng trẻ cấp hai “khám phá” nhau rất phổ biến, trong khi các mẹ lại tránh giáo dục giới tính cho con với nhiều lý do.

Họ không biết nói với con thế nào cho khỏi ngượng. Động chạm tới bộ phận kín đáo của cơ thể, chắc chắn dù là ai, cũng thấy ngại. Nhưng nếu không đề cập thẳng thắn, con lại hiểu nhầm.

Nữ sinh lớp 7 ôm ấp bạn trai trước mặt cô giáo, học giỏi để làm gì?-1

Nhiều học sinh quan hệ yêu đương sớm vì không nhận thức được tác hại của nó. Ảnh minh họa.

Cha mẹ hãy đề cập bộ phận kín đáo của cơ thể bằng các ngôn từ khoa học và hình ảnh minh họa. Nếu cần thiết, họ có thể nhờ thông tin và hình ảnh trên sách báo để dạy con. Không ít người sợ trẻ nói một hiểu mười. Khi giáo dục giới tính, chúng như được “sổ lồng”, mọi thứ gợi mở, con sẽ thích và làm thử.

Thật sự, trẻ còn nhỏ, không có kinh nghiệm sống như người lớn. Vì thế, khi nghe thấy điều gì, con chỉ biết về điều đó chứ không hiểu sâu sắc như chúng ta. Nhiều bé còn không thể biết bố mẹ đã làm gì để sinh ra em bé một cách ngọn ngành. Vì thế, phụ huynh hãy nói với con thẳng thắn. Tùy thuộc từng lứa tuổi của con, người lớn nói sao cho hợp lý, có thể dựa theo các nguyên lý khoa học để câu chuyện dễ dàng, thoải mái.

Nhiều cha mẹ đặt câu hỏi giáo dục giới tính xong, không biết con có quá sợ hãi mà trở nên thiếu tự tin? Thực ra, nếu đề cập một cách khoa học, trẻ không thấy điều gì đáng sợ. Đồng thời, gia đình cũng nên tạo khoảng cách giữa các giới để con quen dần.

Phụ huynh nên bắt đầu giáo dục giới tính cho con càng sớm càng tốt. Những bộ quần áo, đồ chơi phù hợp giới tính của con chính là bài học đầu tiên để giúp chúng hiểu rõ bản thân mình và người khác. Đồng thời, con sẽ có cách ứng xử phù hợp về giới tính.

Khi con có bạn khác giới, cha mẹ cần nói chuyện thật đàng hoàng, cho chúng biết những nguy cơ có thể xảy ra khi quan hệ tình dục và tình dục an toàn.

Ngoài ra, người lớn cũng nên nói về giá trị của con người, sức khỏe. Con cần biết sinh em bé, trách nhiệm của cha, mẹ rất lớn. Một em bé ra đời cần có nhiều điều kiện để tồn tại và phát triển. Vì thế, trẻ cần suy nghĩ thật kỹ trước khi có quan hệ tình dục với bạn khác giới.

Ngoài những lời giáo huấn, phụ huynh nên cho con ngủ riêng sớm. Có cháu khi ngủ chung với cha mẹ, nhìn thấy chuyện tế nhị, đến lớp tìm cách bắt chước với bạn khác giới.

Người lớn cũng cần chú trọng cách hành xử sao cho hợp lý với lời dạy dỗ của mình. Nếu chúng ta cư xử không đúng như lời nói, con sẽ không tin tưởng và không nghe, làm theo nữa.

Cảnh báo con về “trò chơi nguy hiểm”

Con đang tuổi teen, việc tìm hiểu giới tính đã trở thành nhu cầu. Đó là chưa kể con đã dậy thì, nhu cầu đó chắc chắn lớn hơn. Trẻ còn trải qua những giờ khắc có cảm giác khó điều khiển được cơ thể của mình. Nếu ở hoàn cảnh quá gần gũi, các bé nhiều khả năng bị kích thích. Lúc đó, thật khó khăn để con không khám phá cơ thể của bạn khác. Vậy làm cách nào để chúng tránh xa những “trò chơi nhà nghỉ nguy hiểm” ở độ tuổi lên 10?

Nữ sinh lớp 7 ôm ấp bạn trai trước mặt cô giáo, học giỏi để làm gì?-2

TS Vũ Thu Hương. Ảnh: NVCC.

Phụ huynh nên cho trẻ chơi thể thao. Đây là phương thức hoạt động tuyệt vời cho sự phát triển thể chất, làm tăng cường sức khỏe, cơ thể dẻo dai, đồng thời giúp con có thêm niềm vui trong cuộc sống. Khi đam mê thể thao, trẻ sẽ bớt ham muốn dục vọng, từ đó, có thể điều tiết cơ thể.

Chúng ta cũng cần cho con biết nguy cơ gặp phải nếu tham gia “trò chơi nguy hiểm” quá sớm. Chưa kể bệnh tật đáng sợ như HIV-AIDS, bệnh lậu, giang mai cũng đủ làm con vô cùng khổ sở. Nếu biết nguy cơ, chắc chắn chúng sẽ nghĩ ngợi trước khi hành động.

Người lớn cũng nên cho trẻ tham gia các câu lạc bộ tình nguyện, hoạt động xã hội có ích để cảm thấy cuộc sống giá trị. Chúng sẽ tiếp xúc nhiều hoàn cảnh đặc biệt, từ đó, hiểu thêm sự khắc nghiệt và cái giá phải trả cho hành động thiếu suy nghĩ. Với trải nghiệm thực tế, con sẽ biết phải làm gì để kiềm chế bản thân trước sự hấp dẫn của những trò chơi tình dục không lành mạnh.

Cho con tham gia nhiều hoạt động vui chơi giải trí lành mạnh cũng là một trong những cách ngăn trẻ quan hệ tình dục quá sớm. Với khoảng thời gian tuổi trẻ đầy ắp các hoạt động, sôi nổi, hào hứng, chúng sẽ không còn ham muốn khám phá quá sớm trò chơi trai gái.

Từ đó, con còn biết thêm nhiều niềm vui mới, có nhiều bạn bè và đam mê mới. Chắc chắn, trẻ sẽ hành xử đúng đắn hơn trong vấn đề bạn bè khác giới và giới tính nói chung.

Trẻ ngày này thường dễ dãi trong hành động với bạn. Vấn đề này ngày xưa được cha mẹ quan tâm thì nay lại bị quá coi nhẹ. Đám trẻ có thể nhảy lên cổ bạn khác giới, vòng tay ôm ấp, hay sờ mó mà vẫn không coi đó là biểu hiện của yêu đương hay dục tính.

Tình trạng này rất đáng báo động và cha mẹ nên có ý kiến với con sớm, nếu không muốn phải bế cháu mà bố mẹ chúng vẫn đang trong độ tuổi cắp sách đến trường. Quan trọng, phụ huynh cần lưu ý không cho con tham gia mạng xã hội khi còn quá nhỏ.

Trong những câu hỏi về sức khỏe sinh sản được đặt ra cho học sinh THCS và THPT tại Hà Nội, nhiều bạn vẫn hồn nhiên trả lời: “Em bé được sinh ra từ hậu môn”.

Theo Zing